每日语文素养 · 第 056 期适合:小学六年级

每日语文素养

塔 · 日 · 霄
2026 年 10 月 31 日 · 星期六 · 高瞻 · 境界
语文
素养
每日
1古诗诵读
登 飞 来 峰 · 王 安 石
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
注音:寻(xún)缘(yuán)难词:“飞来峰”杭州灵隐寺前山峰,传东晋时印度僧人见此似天竺灵鹫山,呼“仙灵飞来”;“千寻塔”极高之塔(寻,古长度单位);“闻说”听说;“浮云”山间浮云,亦喻蒙蔽视听之言;“望眼”远望的视线;“自缘”只因为。赏析:写登塔所见,却由“不畏浮云”翻出胸次:站得最高,浮云便遮不住眼;景语皆成志语,是青年王安石的政治自白。
2美文品读 · 写法借鉴

登高诗写到“不畏浮云遮望眼”,气魄就出来了。

别人登高,写云多好看;王安石登飞来峰,写云遮不住他。为什么?因为塔在最高层。浮云只能在山腰飘,到了塔顶,云在脚下。写不怕,不空口说,先交代一个“身在最高层”——这就是有理有据的豪迈。

✎ 写法借鉴:①借景立论:由“不畏浮云”翻出哲理;②因果相生:不怕,是因为“身在最高层”,豪迈有依据;③一语双关:浮云既是景,也喻谗言与蒙蔽;④虚实相济:前两句实写塔峰,后两句虚写胸次。
3阅读短文 · 深度理解

浮云遮眼,是登高最常见的困扰。云一上来,日升看不见,远山看不见,满眼白茫茫。

多数人怪云。王安石不怪——他先找自己的位置:塔在千寻之上,云在塔腰之下。问题不在云,在你站的位置。把这两句连起来读,“不畏”二字就有了分量:那不是胆大,是站得高带来的底气。

—— 据王安石《登飞来峰》(约作于青年任鄞县知县途中)
  1. “不畏浮云遮望眼”的“不畏”从何而来?
  2. 这首诗与杜甫《望岳》的“会当凌绝顶”都写登高,胸怀有何不同?
4国学 · 王安石与变法
🏯 🌤 飞来峰与千寻塔塔高千寻,鸡鸣见日;杭州名胜,登高胜地,宋人题咏甚多。 📜 📜 王安石小档北宋改革家;拜相后推行青苗、免役诸法,阻力之大,正如此诗之“浮云”。 💡 💡 思辨点 · 位置与眼界浮云遮不住站在高处的人;眼界之困,往往先解于位置之困——无论是山塔,还是学问与胸怀。
5习作小练笔
🏯 写 一 次 你 “ 换 个 高 度 ” 看 事 的 经 历
写一次你站得更高/想得更深后,原来困扰你的事变小了(登楼、复盘、读史、跳出口角…),学王安石:把“位置”与“眼界”的关系写出来。
① 写清经历;② 写出“高度变化”前后的差别;③ 不少于 200 字。

答 案 与 解 析

2026-10-31 · 六年级 · 第 056 期
模块 2 · 写法借鉴要点
“不畏”二字的底气从何而来?
底气来自“身在最高层”的位置:塔在千寻之上,浮云在山腰之下,自然遮不住望眼;先交代位置,再抒胸次,豪迈便有了依据。
不怕,是有理由的。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:“不畏”从何而来?
来自千寻塔的高度:鸡鸣见日处,浮云已在脚下;景(塔高)与理(不惑)互为因果,故“不畏”不是空喊,而是登高后的必然眼界。
高度带来底气。
第 2 题:与“会当凌绝顶”的胸怀有何不同?
杜诗“会当”是未登而立志:望山而生登顶之愿,是进取的抱负;王诗“不畏”是已登而明理:身在最高层,看透浮云,是通透的定力;一进一成,一扬一守,各见其志。
一个要登上去,一个已看明白。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
写一次“换个高度”看事的经历(经历 + 前后差别 + ≥200 字)
期中考砸那几天,我看谁都不顺眼,觉得卷子上的红叉像一排嘲笑我的嘴。同桌问我借笔记,我冷着脸没给;妈妈问我怎么了,我摔门进了房间。周五晚上,班主任把我叫到教学楼的天台收作业。天还没黑透,城市的灯一盏盏亮起来。我趴在栏杆上,忽然发现平时觉得高的实验楼,此刻矮得像积木;车流堵在路口,一条红灯的长龙,从我这儿看下去,缓慢得像玩具火车。老师在我旁边改作业,头也不抬地说:“站高点看,堵车也不过是几分钟的事。”我愣了一下。想起白天和同桌冷战的事,忽然觉得脸红——为一点分数和别扭,我在一楼的位置,把它当成了一座山。风从天台吹过,我决定明天把笔记借给她,再道个歉。原来困住我的不是分数,是位置。
①经历具体(考砸后天台夜谈);②前后差别(红叉如山→灯下楼矮);③点题:困住我的是位置。