每日语文素养 · 第 055 期适合:小学六年级

每日语文素养

岱 · 云 · 霄
2026 年 10 月 30 日 · 星期五 · 登临 · 胸怀
语文
素养
每日
1古诗诵读
望 岳 · 杜 甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
注音:岱(dài)宗(zōng)了(liǎo)眦(zì)难词:“岱宗”泰山,五岳之首;“齐鲁青未了”横亘齐鲁,青色不尽;“钟”聚集;“神秀”神奇秀丽;“阴阳割昏晓”山之南北,一昏一晓;“荡胸”云气激荡胸怀;“决眦”睁大眼睛;“会当”终当。赏析:远望近观,由景及志;尾联“会当凌绝顶,一览众山小”由望而生登顶之志,气象宏阔,是青年杜甫的抱负自白。
2美文品读 · 写法借鉴

别人写泰山,写它有多高。二十四岁的杜甫不。他第一句先问:泰山到底怎么样啊?——一问,就把自己站定了。

然后一层层看:横看是青,纵看是割;云层在胸中荡,归鸟入眼眶。望到最后,望出一个念头:将来一定要登上最高峰,把众山踩在脚下。写山写到最后,写的是人。

✎ 写法借鉴:①设问起笔:“夫如何”一问,顿开全篇;②时空层进:远望(齐鲁)→近观(割昏晓)→凝神(层云归鸟);③炼字如割:“钟”“割”二字,山有性情;④由景入志:望山生登顶之志,物我合一。
3阅读短文 · 深度理解

这首诗最动人的,不是山,是望山的人。

“荡胸生层云”——云生在胸中,山与人已经分不开;“决眦入归鸟”——眼睛睁到最大,追着一只鸟,追到眼睛发酸。望到这个地步,山就成了心中的丘壑。于是末两句脱口而出:会当凌绝顶,一览众山小。这不是写景,是立志:站得最高,才看得最全。

—— 据杜甫《望岳》(早期代表作,约作于青年漫游齐赵时)
  1. “造化钟神秀,阴阳割昏晓”中“钟”“割”二字妙在何处?
  2. 尾联“会当凌绝顶,一览众山小”怎样由景入志?
4国学 · 杜甫与盛唐气象
⛰ 🌄 五岳独尊泰山为五岳之首,帝王封禅之地;登泰山即“小天下”,是士人抱负的隐喻。 📜 📜 杜甫小档盛唐转衰的亲历者;早期《望岳》英气逼人,与晚年沉郁形成对照。 💡 💡 思辨点 · 望与登“望”是准备,“登”是行动。没有“会当凌绝顶”的志向,望山也只是看热闹。
5习作小练笔
⛰ 写 一 次 你 “ 站 得 高 看 得 远 ” 的 体 会
写一次你攀登或坚持到高处/后期的经历(爬山、登塔、长跑终点、攻克难题…),学杜甫:由眼前之景写出“登顶”后的胸怀。
① 写清经历;② 写出“登顶”所见与所感;③ 不少于 200 字。

答 案 与 解 析

2026-10-30 · 六年级 · 第 055 期
模块 2 · 写法借鉴要点
本诗如何层进?
以设问起笔(岱宗夫如何),继而远望(齐鲁青未了)→近观(割昏晓)→凝神(层云、归鸟);由景入志,末联立志登顶,望山即望己。
写山写到人。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:“钟”“割”妙在何处?
“钟”是聚集:造物主把神奇秀丽都偏爱地给了泰山,山有了宠儿身份;“割”是切断:山南山北,一刀分出昏晓,山有了主宰气魄;二字一静一动,泰山有性情、有力量。
一字一世界。
第 2 题:尾联怎样由景入志?
前三联皆在望,尾联以“会当”(终当)转出登之志:望到层云荡胸、众山在目,自然生出凌绝顶而小天下之志;由观景到立志,物我合一。
望是准备,登是行动。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
写一次“站得高看得远”的体会(经历 + 登顶所见所感 + ≥200 字)
寒假跟爸爸回老家,我们决定爬屋后那座野山。前半程我还数着台阶,后半程只顾喘气,腿像灌了铅。到半山腰,我一屁股坐在石头上赖着不走。爸爸没拉我,只说:“再走二十步,有风。”我将信将疑又挪了一百步——风真的来了。到了山顶,整个山谷突然摊开在脚下:河是亮的,田是方的,我们村小得像积木。那一刻,喘气声还没平,心却忽然宽了。原来山下的烦恼,坐在石头上看,是一座山;站上来再看,是一个点。杜甫写“会当凌绝顶,一览众山小”,以前只觉得是背书的句子,那天风吹在脸上,我才懂:高度不能解决所有问题,但高度会让问题变小。
①经历具体(爬野山+半途想放弃);②登顶所见(河亮田方);③所感(问题变小)。