每日语文素养 · 第 055 期适合:小学三年级

每日语文素养

篱 · 蝶 · 花
2026 年 10 月 30 日 · 星期五 · 童趣 · 追寻
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素养
每日
1古诗诵读
宿 新 市 徐 公 店 · 杨 万 里
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
注音:篱(lí)疏(shū)径(jìng)阴(yīn)难词:“篱落”篱笆;“疏疏”稀稀落落;“一径深”一条小路伸向深处;“新绿未成阴”新叶还没长密成荫;“急走”快跑;“无处寻”没处找。诗意:稀疏的篱笆、幽深的小路、刚长叶的树;孩子追着黄蝶跑,蝶飞进金黄的菜花里,再也分不清哪是蝶、哪是花。
2美文佳句 · 修辞仿写
“篱落疏疏一径深”——七个字画出一条春天的小路。
以少写多不写一整座园子,只写篱笆、小路;路“深”,引人想里面还有什么。
“飞入菜花无处寻”——蝴蝶不见了,诗也藏起来了。
以色藏趣黄蝶飞进黄花,颜色一样就找不着;不写“找不到”,写“无处寻”,藏着一股孩子的着急和笑意。
✏ 仿写:① 我写路:________ 疏疏一径深。
② 再写藏:儿童急走追 ________,飞入 ________ 无处寻。
3阅读短文 · 快乐阅读

暮春时节,诗人住在新市一家姓徐的店里。清晨出门,看见篱笆稀稀疏疏,一条小路弯弯曲曲伸向远处,路边的树刚长出嫩叶,还没有遮天的浓荫。

正看着,一个孩子跑着追一只黄蝴蝶。蝴蝶飞得快,三转两转,飞进一大片金黄的菜花里。孩子站在田边眨眼睛:黄色的蝴蝶,黄色的花,到底哪只是蝶,哪朵是花呢?

  1. 诗的前两句写了哪些景物?营造出怎样的感觉?
  2. “飞入菜花无处寻”为什么有趣?
4国学 · 杨万里与诚斋体
🌼 🦋 菜花黄蝶暮春菜花盛开,金黄一片;黄蝶入花,天然“藏猫猫”,是童趣好素材。 📜 📜 杨万里小档南宋诗人,创“诚斋体”;最爱写儿童与自然小景,活泼如白话而余味长。 💡 💡 思辨点 · 藏与寻最好的“寻”是“无处寻”。给孩子留一个找不到,乐趣才刚开始。
5习作小练笔
🦋 写 一 次 你 “ 追 呀 追 ” 的 事
写一次你追逐、寻找某样东西的事(追蝴蝶、找四叶草、找走丢的小鸡…),学杨万里:写出“找不到”时的画面和心情。
① 写清过程;② 写出“寻”的画面;③ 不少于 4 句。

答 案 与 解 析

2026-10-30 · 三年级 · 第 055 期
模块 2 · 仿写参考答案
① 我写路:________ 疏疏一径深。
篱落疏疏一径深。(以少写多)
七个字,一条春路。
② 再写藏:儿童急走追 ________,飞入 ________ 无处寻。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。(以色藏趣)
颜色一样,找不着。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:前两句写了哪些景物?
写了疏疏篱落、幽深小径、枝头新绿;静景素净,以少写多,引人向深处想。
篱笆、小路、新叶。
第 2 题:“飞入菜花无处寻”为什么有趣?
黄蝶之色与菜花之色浑融一片,蝶即是花、花即是蝶;不写“找不着”,写“无处寻”,藏起孩子的着急与笑意,余味在诗外。
找不到,才最好玩。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
写一次“追呀追”的事(过程 + “寻”的画面 + ≥4 句)
体育课解散后,我在操场边发现一只乳白色的小蝴蝶,翅膀上镶着淡蓝的边,像会飞的小花瓣。我轻轻伸手,它却忽地飞起来,在空中绕了个圈,落在三米外的草丛里。我屏住呼吸再靠近,它又飞,飞过乒乓球台,飞过沙坑,最后拐进围墙根那一大片三叶草。我蹲下来一片一片地翻:这片没有,那片也没有,三叶草被翻得沙沙响,蝴蝶却像掉进了绿色的海里。阳光把草叶晒得暖暖的,我趴在那儿找了一身汗,忽然觉得——找不到也不要紧,整个下午的草地,都成了我和它捉迷藏的地方。
①过程具体(发现-追-翻找);②“寻”的画面(翻三叶草/沙沙响);③心情收尾。