每日语文素养 · 第 049 期适合:小学六年级

每日语文素养

花 · 泥 · 春
2026 年 10 月 24 日 · 星期六 · 言志 · 奉献
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素养
每日
1古诗诵读
己 亥 杂 诗 · 其 五 · 龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
注音:浩荡(hào dàng)鞭(biān)化作(huà zuò)难词:“浩荡离愁”广阔离愁;“白日斜”日暮;“吟鞭”马鞭;“天涯”远;“落红”落花;“护花”滋养花。赏析:以落红化泥护花,喻己虽离任仍心系家国——奉献精神,哀而不伤,境界高远。
2美文品读 · 写法借鉴

龚自珍写这诗时,正离开官场、告别京城。离愁像白日西斜一样铺展开,马鞭一指,便是天涯。

可他不沉在愁里。末两句一转:落花不是无情,它化作春泥,还要去护着下一代的花。离开,不等于放下——换个方式,继续给。

✎ 写法借鉴:①以景起情:白日斜、鞭东指,先铺离愁;②借物言志:落红化泥,喻奉献不辍;③转折升境:由哀转暖,哀而不伤。
3阅读短文 · 深度理解

“浩荡离愁”四个字,愁不是一丝,是一片,随夕阳铺开。可诗人马鞭一指,把愁也指成了远方。

最动人的是落红:花谢了,本该是终点,他却看见起点——它烂在泥里,养出明年的花。奉献,不一定要在台上;离开之后,仍可护花。

—— 据龚自珍《己亥杂诗》及道光年间辞官南归本事
  1. 前两句怎样写出“离愁”的浩荡?
  2. “落红不是无情物,化作春泥更护花”如何借物言志?给你什么启示?
4国学 · 龚自珍与己亥
🌸 🤎 落红护花落花化泥养花,喻牺牲奉献;后世常引以颂师者、离任者之德。 📜 📜 龚自珍小档清代思想家、诗人,忧国倡变;《己亥杂诗》三百首,此首最暖。 💡 💡 思辨点 · 离开离开一个位置,不意味停止给予。会写“护花”,方见胸襟。
5习作小练笔
✍ 写 一 次 你 “ 离 开 仍 想 帮 ” 的 事
写一次你换了角色/离开后仍想帮别人的事(毕业留笔记、退队仍带新队员、转学仍惦记…),学龚自珍:把“还想帮”写出来。
① 写清事件;② 写出“离开仍帮”;③ 不少于 200 字。

答 案 与 解 析

2026-10-24 · 六年级 · 第 049 期
模块 2 · 写法借鉴要点
如何“借物言志”?
前以白日斜、鞭东指铺浩荡离愁,末以落红化泥护花喻离任仍奉献;由哀转暖,哀而不伤、境界高远。
转折升境。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:离愁怎写“浩荡”?
以白日斜铺展、吟鞭东指即天涯拉开空间,愁如夕照般广阔无边,非一丝而是片。
以景扩愁。
第 2 题:落红怎言志?启示?
借落花化泥养花喻自己离位仍心系家国/后人;启示:离开不意味停止给予,换个方式继续护。
会写护花,方见胸襟。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
写一次你换了角色/离开后仍想帮别人的事(事件 + 离开仍帮 + ≥200 字)
小学毕业前,我把六年攒的错题本留给了同桌。本子上每道题都标了“坑在哪”,扉页写:“给下个坐这儿的你。”暑假回校拿东西,看见新一届学弟在用我的本子,角都翻卷了,但字迹还在。我有点不好意思,又有点高兴——像落红化进了泥里,养着后来的花。其实我没做什么大事,只是把摔过的坑指给别人看。可龚自珍那句“化作春泥更护花”忽然懂了:离开一个位置,不意味停止给予。将来上初中,我大概也会换座位、换学校,但只要还愿意把踩过的坑指给后面的人,我就一直是个“护花”的人。
①事件具体(留错题本);②离开仍帮(学弟用/指坑);③点“护花不辍”。