每日语文素养 · 第 041 期适合：小学三年级

每日语文素养

竹 · 里 · 馆
2026 年 10 月 16 日 · 星期五 · 幽独 · 相照
语文
素养
每日
1古诗诵读
竹 里 馆 · 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
注音：幽篁（huáng）啸（xiào）难词：“幽篁”幽深的竹林；“长啸”撮口长声；“深林人不知”无人知晓；“相照”相伴照耀。诗意：独坐竹林弹琴长啸，明月来相照——幽独而不孤，人与自然相契合。
2美文佳句 · 修辞仿写
“深林人不知”——没人知道我在，却并不凄凉。
幽独不孤常以为“没人知”是可怜，王维反过来：正因为无人，才自在，孤独成了享受。
“明月来相照”——最后请月亮来作伴。
以景作伴不喊“好孤单”，而说月亮来照我；把自然写成朋友，孤处也温暖。
✏ 仿写：① 我写独处：独坐 ________ 里，________ 复 ________。
② 再写相伴：________ 人不知，________ 来相照。
3阅读短文 · 快乐阅读

一个人坐在深竹林里，弹琴，又仰头长啸。没有观众，也不必观众——竹林懂他的弦外之音。

天黑了，月亮升起来，清光落在他身上。整首诗没有一个“乐”字，可你读得到：有人陪，是月亮；不孤单，是因为心里装得下整片林。

  1. “深林人不知”为什么不可怜，反而自在？
  2. “明月来相照”怎样把“独处”写成了“陪伴”？
4国学 · 竹与君子
🎋 🌙 竹与明月竹喻君子之节，月喻澄澈之心；二者皆古典孤高意象。 📜 📜 王维小档诗佛晚年好禅，多写独处之趣，《竹里馆》为其辋川名篇。 💡 💡 思辨点 · 独处独处不是没人陪，是学会让自然、让自己陪自己。
5习作小练笔
🌙 写 一 次 你 享 受 的 “ 一 个 人 ”
写一次你一个人却不觉得孤单的时刻（晚自习后、骑车、发呆…），学王维：最后请一样东西来“相照”。
① 写清场景；② 写独处之自在；③ 不少于 4 句。
姓名班级
"深林人不知，明月来相照。" —— 王维

答 案 与 解 析

2026-10-16 · 三年级 · 第 041 期
模块 2 · 仿写参考答案
① 我写独处：独坐 ________ 里，________ 复 ________。
独坐书房里，翻书复沉思。（先写一处独处）
幽处先立。
② 再写相伴：________ 人不知，________ 来相照。
小院人不知，星光来相照。（以景作伴）
把自然当朋友。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题：为何“人不知”不可怜？
正因无人知晓，才卸下表演、自在随心；孤独在此是享受而非可怜。
无人，故自在。
第 2 题：“明月来相照”怎样写陪伴？
把明月写成来陪他的朋友，以景作伴，孤处亦暖；不喊孤单，而温暖自生。
以景作伴，孤而不凄。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
写一次享受的独处（场景 + 自在 + 一物相照 + ≥4 句）
周末爸妈出门，我一个人待在家里，反而最松快。关上门，世界就剩我和书桌。我先写完作业，再趴在飘窗上拼积本，没人和我抢胶带。窗外那盆绿萝垂着长长的藤，风一吹轻轻晃，像在陪我数时间。傍晚天暗下来，路灯先亮，把藤影投在墙上，晃啊晃的，竟像在和我玩。我忽然觉得，一个人也没什么——绿萝是同伴，影子是同伴，连安静都是。原来享受独处，是长大的一门课。
①场景具体（独自在家）；②自在（松快/没人抢）；③一物相照（绿萝/影/灯）。