每日语文素养 · 第 039 期适合:小学六年级

每日语文素养

渔 · 歌 · 隐
2026 年 10 月 14 日 · 星期三 · 隐逸 · 以景结情
语文
素养
每日
1古诗诵读
渔 歌 子 · 张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
注音:鳜(guì)箬笠(ruò lì)蓑(suō)难词:“渔歌子”词牌;“西塞山”地名;“鳜鱼”桂鱼;“箬笠”竹笠;“蓑衣”草衣;“不须归”不必回。赏析:青山白鹭、桃花流水、烟雨钓者,色彩明丽;以景结情,写隐逸闲适、乐而忘归。
2美文品读 · 写法借鉴

写“不想回家”,最容易写成“我好舍不得走啊”。张志和偏不,他只画:白鹭飞、桃花红、流水里鳜鱼正肥,钓者戴青笠披绿衣,立在斜风细雨里。

末句“斜风细雨不须归”才轻轻点题——不写恋恋,写“不必回”。景已经把心情说尽,多一字都嫌多。这叫“以景结情”。

✎ 写法借鉴:①设色造境:青笠绿衣、白鹭桃花,明丽如画;②以景结情:末句只说“不须归”,情藏景中;③留白:不解释为何不走,读者自品。
3阅读短文 · 深度理解

张志和自称“烟波钓徒”,做官不如做钓徒。这首词,写的不是钓到多少鱼,是钓到了一种“不急着回去”的心境。

斜风细雨里,别人撑伞赶路,他偏不归。不是雨小,是心里那片江湖,比岸上更让他安心。景是暖的,人是定的。

—— 据张志和《渔歌子》及其“烟波钓徒”之称
  1. “以景结情”在这首词里怎么体现?末句为什么只说“不须归”?
  2. 从色彩与人物描写中,你读出钓者怎样的心境?
4国学 · 烟波钓徒
🎣 🌿 渔父意象渔父历来是隐逸象征,屈原、柳宗元、张志和皆借之写超脱。 📜 📜 张志和小档唐代词人,信道好隐,自号烟波钓徒,《渔歌子》开文人词先声。 💡 💡 思辨点 · 归与不归人总急着“归”,有时最自在的,恰是“不须归”的那一刻。
5习作小练笔
✍ 写 一 个 你 “ 不 想 走 ” 的 地 方
写一处让你赖着不想走的地方(外婆家、图书馆角落、雨后山坡…),学张志和:多画景,少喊情,最后用一句轻轻收住。
① 写清场景;② 用 2-3 个画面;③ 不少于 200 字。

答 案 与 解 析

2026-10-14 · 六年级 · 第 039 期
模块 2 · 写法借鉴要点
“以景结情”怎么用?
先以明丽设色(白鹭桃花、青笠绿衣)造境,末句只说“不须归”,把“舍不得”交给景去说;不解释、留白,情反而更深。
景说尽,情自出。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:如何“以景结情”?为何只说“不须归”?
全词铺白鹭、桃花、烟雨、钓者之景,末句才点“不须归”;不直诉留恋,以景蓄情、以句收束,余味更长。
多画景,少喊情。
第 2 题:钓者心境?
读出闲适自得、乐而忘归的隐逸心;风雨中人不慌,因心里有片安稳江湖。
色彩暖,人心定。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
写一个不想走的地方(场景 + 2-3 画面 + 轻收 + ≥200 字)
暑假在外婆的老屋,我最不想走的是后院那棵老槐。清晨,光从叶缝漏下来,在地上铺了一地碎金;午后的蝉声把整个院子泡得懒洋洋的,连猫都摊成一张饼。傍晚最妙,炊烟从隔壁慢悠悠升起来,混着饭菜香,我坐在石阶上啃西瓜,籽吐进搪瓷盆,叮叮响。外婆喊“进来吃饭”,我总说“再坐会儿”。其实不是贪凉,是舍不得那光、那声、那香——它们把我温柔地按在童年里,不让走。直到开学前夜,我才发现,我赖着的不是院子,是还没长大的自己。
①场景具体(外婆后院);②画面组(碎金光/懒蝉/炊烟香);③轻收“赖着的是童年”。