每日语文素养 · 第 038 期
适合：小学三年级
每日语文素养
雪 · 江 · 孤
2026 年 10 月 13 日 · 星期二 · 孤寒 · 自守
语文
素养
每日
1
古诗诵读
朗读
江 雪 · 柳宗元
千山鸟飞绝
，
万径人踪灭
。
孤舟蓑笠翁
，
独钓寒江雪
。
注音：
径（jìng）蓑（suō）笠（lì）
难词：
“绝”尽；“灭”消失；“蓑笠翁”披蓑戴笠的老人；“独钓”独自垂钓。
诗意：
千山无鸟、万径无人，唯孤舟老翁雪中独钓——以极静写极孤，孤高自守。
2
美文佳句 · 修辞仿写
朗读
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”——先铺满“无”，孤独才显得深。
以无写有
不直说“好静”，而写鸟绝人灭，万物退场，只剩一人；空得越满，孤得越重。
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”——末句才让主角出场。
末句点睛
前两句赶走全世界，最后轻轻推出一个人，孤高自守，不言而力千钧。
✏ 仿写：
① 我写一处安静：________ 鸟飞绝，________ 人踪灭。
② 再写主角：唯见 ________，独 ________ ________。
3
阅读短文 · 快乐阅读
这是一幅“清空”的画：山是空的，路是空的，连鸟和脚印都被雪抹去。天地之间，只剩一个颜色——白。
就在这白得发空的画里，一个披蓑戴笠的老翁，在寒江上独自垂钓。他不钓鱼，钓的是一种不肯随波的心境。
前两句写了哪些“消失”？这样写对突出“孤”有什么作用？
你从“独钓寒江雪”的老翁身上，读出了怎样的心境？
4
国学 · 雪与渔翁
❄ 🎣 雪与渔翁
渔翁是古典诗画常见意象，常喻隐逸孤高、不与世俗同流。
📜 📜 柳宗元小档
唐代古文运动领袖，遭贬永州，《江雪》写于孤寂困顿之时。
💡 💡 思辨点 · 孤独
有些孤独不是可怜，是选择。会写“空”，才衬得出“立”。
5
习作小练笔
❄ 写 一 处 很 安 静 的 地 方
写一处你体会过的极静之地（雪后的操场、深夜的街道、空教室…），学柳宗元：先写“什么不见了”，再轻轻推出一个身影或细节。
① 写清场景；② 先写“消失”再点睛；③ 不少于 4 句。
答 案 与 解 析
2026-10-13 · 三年级 · 第 038 期
模块 2 · 仿写参考答案
① 我写一处安静：________ 鸟飞绝，________ 人踪灭。
空林鸟飞绝，小径人踪灭。（先铺满“无”）
空得越满，孤得越重。
② 再写主角：唯见 ________，独 ________ ________。
唯见小窗灯，独亮夜风中。（末句轻轻推出一点光）
末句点睛，不言而力。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题：前两句写了哪些“消失”？作用？
写
鸟绝、人灭
（千山万径皆空）；以
极静衬极孤
，万物退场后孤翁才格外突出。
以无写有。
第 2 题：老翁的心境？
读出
孤高自守、不与世俗同流
的坚韧；钓雪非为鱼，是一种不肯随波的心境。
有些孤独，是选择。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
写一处安静的地方（场景 + 消失 + 点睛 + ≥4 句）
下了一夜雪，清晨的操场白得发亮。平日追着跑的脚印全没了，连麻雀也躲起来，栏杆上挂着的跳绳静静垂着，没人碰。我一个人踩进雪里，嘎吱一声，像闯进了一个不许喧哗的世界。远处看台下，扫雪的老爷爷把帚“推”过雪面，留下一道整齐的痕。那一刻我忽然不想出声——原来安静不是没有声音，是连声音都变得珍贵。
①场景具体（雪后操场）；②先写脚印/麻雀“消失”；③点睛于扫雪痕与“不想出声”。