每日语文素养 · 第 036 期适合:小学六年级

每日语文素养

春 · 风 · 绿
2026 年 10 月 11 日 · 星期日 · 炼字 · 归思
语文
素养
每日
1古诗诵读
泊 船 瓜 洲 · 王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
注音:泊(bó)间(jiān)重(chóng)难词:“京口”“瓜洲”隔江两地;“钟山”南京故居;“绿”吹绿,炼字名句;“还”归家。赏析:以“一水间”“数重山”写归程之近,却“何时”未还;一个“绿”字化静为动,成千古炼字典范。
2美文品读 · 写法借鉴

写诗最忌平。王安石这句“春风又绿江南岸”,传说改过十几次:初用“到”,又“过”“入”“满”,终定为“绿”。

一个“绿”字,名词作动词,把看不见的春风写成看得见、铺得开的颜色——江南一夜返青,归思也随绿意漫上心头。

✎ 写法借鉴:①炼字:选最准的一个动词,抵过十句形容;②以景写情:绿的是江南,动的是归心;③化静为动:颜色被“吹”活了。
3阅读短文 · 深度理解

“绿”字之前,春风只是看不见的风;一个“绿”字之后,风有了颜色、有了速度、有了面积。

更妙在“又”字:春风年年到,归人却未还。绿得越满,乡愁越浓——乐景里藏着未能回乡的轻愁。

—— 据王安石改诗典故及《泊船瓜洲》本事
  1. 为什么“绿”字比“到、过、入、满”都好?从“看得见”和“化静为动”两方面说。
  2. “春风又绿”的快乐里,藏着诗人怎样的心情?从哪个字能读出?
4国学 · 临川与变法
🖌 🌿 炼字传统古诗词讲究“推敲”,一字安而境界生,贾岛、王安石皆此中高手。 📜 📜 王安石小档北宋宰相、改革家,诗文雄健;《泊船瓜洲》写于变法往返途中。 💡 💡 思辨点 · 一字千钧好文章常胜在“那一个词”。舍得磨字,才磨出境界。
5习作小练笔
✍ 写 一 个 “ 动 词 ” 让 画 面 活 起 来
选一处你熟悉的景(校园、厨房、雨后的街),学王安石:不用“很美”“好看”,而用一个精准动词让画面动起来。
① 写清场景;② 用一个出彩动词;③ 不少于 200 字。

答 案 与 解 析

2026-10-11 · 六年级 · 第 036 期
模块 2 · 写法借鉴要点
“绿”字好在哪?
①看得见:颜色具象,江南返青可感;②化静为动:名词作动,春风被“吹”活;③景中藏情:绿得越满,归思越浓。
炼一字,活全篇。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:“绿”为何胜“到过入满”?
“到、过、入、满”只说风到了,而“绿”让春风变成可见可铺的颜色,且化静为动,境界全出。
具象 + 动态 = 好动词。
第 2 题:乐景里藏什么心情?
藏未能还乡的轻愁;从“又”字读出:春风年年绿,归期却未定,乐景反衬归思。
乐景写哀,加倍动人。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
用一个动词让画面活起来(场景 + 动词 + ≥200 字)
放学后的操场空了,只剩几张纸在跑道边打转。我正要走,忽然一阵风把一张练习纸“贴”上了篮球架——不是吹走,是“贴”,像有人轻轻把它按上去。纸在铁杆上扑腾两下,又顺着滑下半尺,停住。我盯着那张纸,忽然觉得风也有手:它把秋天的消息,一张一张,往人不想看的地方“贴”。后来每次路过篮球架,我都先看一眼,好像那里总该还贴着点什么。
①场景具体(放学操场);②动词出彩(“贴”而非“吹/飘”);③末句由景及情,见匠心。