每日语文素养 · 第 035 期适合:小学六年级

每日语文素养

春 · 种 · 一粒
2026 年 10 月 10 日 · 星期六 · 收种 · 讽喻
语文
素养
每日
1古诗诵读
悯 农 · 其 二 · 李 绅
春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
注音:粟(sù)犹(yóu)难词:“粟”小米,代指粮食;“万颗子”极言丰收;“四海”天下;“无闲田”无处荒废;“犹”仍然。赏析:以“一粒→万颗”极写丰年,再以“无闲田”坐实,末句“犹饿死”陡转,以丰收反衬饿殍,对比之烈,胜过直斥。
2美文品读 · 写法借鉴

写苦难,有人直接哭穷。李绅不。他先写“春种一粒粟,秋收万颗子”——丰收,轻快得像儿歌。

然后“四海无闲田”,把丰年坐实到天下。末句却“农夫犹饿死”——前面铺得越满,这一转越刺骨。对比,是最高级的讽喻。

✎ 写法借鉴:①铺垫反衬——先写丰年之“有”,反衬饿死之“无”;②陡转蓄势——前顺后逆,落差即力量;③数字对比(一粒/万颗)见张力。
3阅读短文 · 深度理解

《悯农》其二与其一同源,却更冷。其一悯在“辛苦”,其二刺在“不公”。

丰年天下无闲田,按理人人有饭;偏偏种粮的农夫饿死。李绅把这句摆出来,不骂而骂。

千年之后读它,仍觉脊背一凉——因为“有”与“无”的错位,从未真正消失。

—— 改编自李绅《悯农·其二》及唐代租赋背景
  1. 前两句“春种一粒粟,秋收万颗子”写了什么?与末句形成何种关系?
  2. “四海无闲田,农夫犹饿死”的讽喻力量从何而来?
4国学 · 收种与公道
🌾 ⚖ 收种之辩春种秋收,天理自然;分配不公,才是人间之痛。 📜 📜 李绅小档中唐诗人,《悯农》二首并峙:其一悯劳,其二刺政。 💡 💡 思辨点 · 有与无最深的苦,不在“无”,在“本该有却无”。会转折,才刺骨。
5习作小练笔
✍ 用 “ 先 铺 后 转 ” 写 一 件 事
写一件你触动的事,学李绅:先把“本该圆满”的一面铺满,再轻轻一转,让反差自己说话。
① 写清事件;② 先铺后转;③ 不少于 200 字。

答 案 与 解 析

2026-10-10 · 六年级 · 第 035 期
模块 2 · 写法借鉴要点
后两句“四海无闲田,农夫犹饿死”讽喻力从何来?
①铺垫反衬:前写丰年之“有”(一粒万颗、无闲田),反衬饿死之“无”;②陡转蓄势:前顺后逆,落差即力量;③数字对比(一粒/万颗)见张力。
写不公,先铺“本该有”。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:前两句写了什么?与末句关系?
写丰年之易(一粒粟→万颗子),以“有”铺垫;与末句“饿死”之“无”形成强烈反衬,落差刺骨。
先立“满”,再破“满”。
第 2 题:讽喻力量从何而来?
来自对比转折:天下无闲田(本该人人有饭),农夫却饿死;以丰收反衬饿殍,不骂而骂,反差越满越刺骨。
最高级的讽喻,是摆出事实让你自己凉。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
用“先铺后转”写一件触动的事(事件 + 铺垫 + 转折 + ≥200 字)
小区门口新装了快递柜,取件方便极了。头几天,人人夸:再不用蹲点等快递员,半夜也能取,老人也不慌了。柜面亮着暖光,像个小卫士。可上周寒潮,快递员老周照样清晨就到,把件一件件塞进柜里,手指冻得打颤;晚上我取件,却看见他蹲在柜边啃冷馒头——柜子是智能的,可塞柜子的手是冻红的。我忽然想起李绅:他写“四海无闲田,农夫犹饿死”,是先铺满丰收,再转出饿殍;这快递柜也是,先铺满方便,再转出老周冻红的手。原来很多“聪明”的背后,都蹲着一个不被看见的人。
①事件具体(快递柜/老周);②先铺后转(方便→冻红手);③末句以李诗作比,点“看不见的人”。