每日语文素养 · 第 035 期适合：小学三年级

每日语文素养

锄 · 禾 · 日 · 午
2026 年 10 月 10 日 · 星期六 · 劳作 · 珍惜
语文
素养
每日
1古诗诵读
悯 农 · 其 一 · 李 绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
注音：锄（chú）禾（hé）皆（jiē）难词：“锄禾”给禾苗松土除草；“日当午”正午烈日；“餐”饭食；“皆”都。诗意：前两句写劳作之艰（午汗滴土），后两句写警示之深（粒粒辛苦），由景入理，浅近而重。
2美文佳句 · 修辞仿写
"锄禾日当午，汗滴禾下土——先画一个汗珠子掉进土里的画面"
由事入理不空说“农民苦”，先给你看正午锄地、汗落泥土的具体画面，理就从画面里长出来。
"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦——用"谁知"把读者拉进来"
以问点睛末句反问，不训人，而让人自己低头看碗：原来每粒饭都有来处。说理，贵在让人自悟。
✏ 仿写：① 我写一种劳动：________ 当 ________，________ 滴 ________。
② ② 再写一句提醒：谁知 ________，________ 皆 ________。
3阅读短文 · 快乐阅读

李绅写此诗时，唐代奢靡渐起，达官厌食精米。他偏写最朴的田间一幕。

正午锄禾，汗落黄土——没有修饰，却比任何控诉都重。因为他让吃饭的人，看见了种粮的人。

一首二十字的小诗，从此让中国人的饭碗里，多了一份不敢浪费的敬畏。

  1. 前两句写了什么画面？为后两句说理做了什么铺垫？
  2. “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”为什么能让人警醒？
4国学 · 农事与敬畏
🌾 ☀ 农事之重民以食为天，稼穑惟艰，古今同理。 📜 📜 李绅小档唐代诗人，《悯农》二首传诵千年，以极简语写极重理。 💡 💡 思辨点 · 来处珍惜，始于看见“来处”。肯低头看碗的人，才懂粒粒皆辛苦。
5习作小练笔
🌾 写 一 种 “ 来 处 ” 的 东 西
写一种你平时享用、却少想它“怎么来的”东西（饭、衣、水…），学李绅：先画它背后的劳作，再轻轻提醒。
① 写清对象；② 写出背后劳作；③ 不少于 4 句。
姓名班级
"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。" —— 李绅

答 案 与 解 析

2026-10-10 · 三年级 · 第 035 期
模块 2 · 仿写参考答案
① ① 我写一种劳动：________ 当 ________，________ 滴 ________。
妈妈洗衣当深夜，水珠滴水池。（先画一个具体劳作的画面）
说理前，先给画面。
② ② 再写一句提醒：谁知 ________，________ 皆 ________。
谁知身上衣，针针皆辛苦。（用“谁知”把读者拉进感悟）
好提醒，让人自悟不说教。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题：前两句写了什么画面？铺垫？
写正午锄禾、汗落泥土的具体画面，以实景为后文“粒粒辛苦”蓄势，理从景出，不空洞。
说理，先立一个画面。
第 2 题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”为何警醒人？
以反问把读者拉进饭桌，让人自悟每粒饭皆有来处；不训诫而敬畏自生，浅近却极重。
让人自悟，胜过说教。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
写一种“来处”的东西（对象 + 背后劳作 + ≥4 句）
每天早上，我端起那杯热牛奶，从没多想。直到回老家，看见舅妈天不亮起来挤奶：手冻得通红，一下一下把温热挤进桶里，又赶忙过滤、加热，生怕凉了孩子不爱喝。那一桶白，是她蹲在牛棚里用冻红的手换来的。我忽然懂李绅：他写“汗滴禾下土”，舅妈写“手冻牛棚里”——一样的，是把我们习以为常的那一口，悄悄连回了某个人弯腰流汗的背影。从此我再喝奶，总会先想起那双红手。
①对象具体（热牛奶）；②写出背后劳作（挤奶/冻红手）；③末句以李诗作比，点“看见来处”。