# 每日语文素养 · 答案与解析

**2026-10-07 · 星期三 · 绝 句/春 夜 喜 雨 · 第 032 期 · 主题：翠柳·白鹭 / 春夜·喜雨**

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## 三年级

### 模块 2 · 仿写参考答案

**① ① 我写春天，先用两种颜色：________ 的 ________，________ 的 ________。**

> ✅ **嫩绿的小草，粉红的桃花。（先定色，再写物，画面先亮起来）**

> 📌 写春，先想颜色。

**② ② 再写一个动的：________ 从 ________ 飞向 ________。**

> ✅ **燕子从屋檐飞向田野。（用“飞”让静景动起来）**

> 📌 静景加一个动作，就活了。

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### 模块 3 · 阅读短文答案与解析

**第 1 题：诗中写了哪几种颜色（或景物）？这样写好在哪？**

> ✅ **黄鹂（黄）、翠柳（绿）、白鹭（白）、青天（蓝）——四色并置，画面鲜明；又以“鸣”“上”赋予动感，春意盎然。**

> 📌 写景先排颜色，再给动作。

**第 2 题：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”怎样把静景写活了？**

> ✅ **“含”“泊”把窗、门当画框与码头，静景中藏远意（千秋雪、万里船），以小框纳大时空，静中有动、近中含远。**

> 📌 用一个动词，把静物框进画里。

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### 模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文

**题目：写一处有颜色的风景（处所 + 两三种颜色 + 一个动的细节 + ≥4 句）**

> 校园的紫藤架下，是我最爱停脚的地方。春风一过，架上的紫藤一串串垂下来，像挂满了淡紫的小铃铛；旁边的迎春却抢着开，嫩黄的花骨朵缀满枝头，和紫藤一紫一黄，把走廊扮成了调色盘。最妙的是那只白猫——它从紫藤影里蹿上墙头，又扭头看我，仿佛在说这景归它管。**我忽然懂了杜甫：他写黄鹂翠柳、白鹭青天，原来不是写景，是把一个安稳的春天，用颜色轻轻托到眼前。

**范文亮点解析：**

- ✅ ①处所具体（紫藤架/迎春/白猫）；②用两三种颜色（紫/黄/白）；③末句以杜诗作比，点“颜色即心情”。

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## 六年级

### 模块 2 · 写法借鉴要点

**后两句“随风潜入夜，润物细无声”写法妙在何处？**

> ✅ **①**拟人**：“潜”把雨当悄悄来访的人；②**以无声写深情**：不喧哗却滋养万物，喜在“润”而不“扰”。**

> 📌 写物，给它一个温柔的动词。

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### 模块 3 · 阅读短文答案与解析

**第 1 题：“好雨知时节”用了什么写法？好处？**

> ✅ **用**拟人**：把雨当“知”时令的活物，春来便来，见诗人对雨的欢喜与信任。**

> 📌 写自然，先想它能“懂”什么。

**第 2 题：“润物细无声”写出春雨什么特点？**

> ✅ **温柔、低调、默默滋养；“细无声”三字，写出**不张扬的给予**，最动人。**

> 📌 深情常在不声不响处。

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### 模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文

**题目：用拟人写一种自然现象（对象 + 拟人 + ≥200 字）**

> 台风走后的夜里，风还没睡。它轻轻掀开我窗台的纱帘，像怕吵醒谁似的，只让一点凉意探进来；又绕到阳台，把晾着的白衬衫吹得鼓起来，像在替我收一面小帆。最调皮的是它溜进书房，翻动摊开的那页诗——翻到“随风潜入夜”，它似乎满意了，停住，不再闹。我忽然觉得，风不是天气，是个爱管闲事又怕人知晓的老朋友。**杜甫写雨“潜入夜”“润无声”，原来风也一样：它从不敲门，却把凉、把静、把那点说不出的妥帖，悄悄放在你枕边。

**范文亮点解析：**

- ✅ ①对象具体（风）；②拟人贯穿（掀/探/翻/停）；③末句以杜诗作比，点“不张扬的陪伴”。

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## 本期背诵清单

| 年级 | 必背 | 要点 |
|---|---|---|
| 三年级 | 《绝句》全诗 | "两个"**黄鹂**；翠柳 · 白鹭 |
| 三年级 | 杜甫 · 色彩 · 动静 | 四色并置，一动一静 |
| 六年级 | 《春夜喜雨》全诗 | "好雨"**知时**；春夜 · 喜雨 |
| 六年级 | 杜甫 · 拟人 · 无声 | 以无声写深情 |