# 每日语文素养 · 答案与解析

**2026 年 10 月 6 日 · 星期二 · 梅 花/书 湖 阴 先 生 壁 · 第 031 期 · 主题：寒梅 · 暗香 · 庭院 · 炼字**

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## 三年级

### 模块 2 · 仿写参考答案

**① ① 远远看去像 ________，走近才知是 ________。**

> ✅ **远远看去像一团雪，走近才知是一树梨花**。（以近辨远，侧面写白）

**② ② 它 ________，却 ________。**

> ✅ **它从不声不响，却总在别人需要时递来一只手**。（以行写人，不靠外表）

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### 模块 3 · 阅读短文答案与解析

**第 1 题：“遥知不是雪，为有暗香来”用了什么写法？**

> ✅ **答案：** 用**侧面描写**：不直绘梅形，借“暗香”证其为梅，**以香写质**，含蓄巧妙，比直说更耐想。

> 📌 写物，**用一个内在细节让人认出它**。

**第 2 题：“凌寒独自开”写出梅花什么特点？**

> ✅ **答案：** 写出梅**凌寒孤放、不随流俗**的品格；“独自开”三字，把孤高与坚韧一并写出，不喊口号。

> 📌 写品格，**落到一个动作上，别空评**。

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### 模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文

**题目：写一种“不靠外表”的东西（对象 + 侧面/以质写 + ≥4 句）**

> 班里有个男生，个子小，从不在课堂上抢风头。可每次小测前，他都会把整理好的错题纸条悄悄塞给同桌；运动会长跑，他落在后面，却回头给前面的同学喊加油。没人注意他，可他像墙角那枝梅——远看平平，走近才有香。**我后来才懂王安石：雪和梅都白，分不出时，就闻闻有没有香。有些人不声不响，可你一靠近，就被那点暖捂住了。**

**范文亮点解析：**

- ✅ ①对象具体（班里男生）；②以行写人（递纸条/喊加油）不靠外表；③末句用梅花作比，点“以质识人”。

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## 六年级

### 模块 2 · 写法借鉴要点

**后两句炼字妙在何处？**

> ✅ **答案：** ①**炼字**：“护”“绕”“排”“送”四动词，让水山动起来；②**以有情写无情**：山水成主动邻居；③一字盘活一联，景中见人。

> 📌 写静物，**给它一个会动的词**。

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### 模块 3 · 阅读短文答案与解析

**第 1 题：后两句炼字妙在何处？**

> ✅ **答案：** 用**炼字**：“护田”“绕”“排闼”“送青”把静水静山写成**有情的动作**，景活了；一字一力，见匠心。

> 📌 读诗要圈**“会动的那个字”**。

**第 2 题：为何不写“华丽”而写“无苔”“手栽”？**

> ✅ **答案：** 因“无苔”“手栽”写出主人**洁净、勤勉、不尚浮华**的品；以朴写雅，比炫富更高。

> 📌 写人，**用他怎么打理一处小地方**。

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### 模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文

**题目：用几个动词写活一处景（处所 + 炼字 + ≥200 字）**

> 外婆的院子不大，却总清清爽爽。她每天早起扫地，砖缝里连一根草都不留；墙角的月季，是她一棵棵移栽的，排得比尺子还齐。最妙的是院外那条小沟——雨水下来，它不声不响地把水引到菜畦边，像怕菜渴着；傍晚，风吹动竹帘，哗啦一声，把一院子的热都掀到门外。**我忽然想起王安石：他写水“护田”、山“送青”，原来不是山水分外好，是住的人，把寻常院落过成了会呼吸的活物。**

**范文亮点解析：**

- ✅ ①处所具体（外婆院子/小沟/竹帘）；②用动词炼字（引/掀/送）；③末句以王诗作比，点“以有情写无情”。

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## 本期背诵清单

| 年级 | 必背 | 要点 |
|---|---|---|
| 三年级 | 《梅 花》全诗 | “墙角”**数枝**；寒梅 · 暗香 |
| 三年级 | 王 安 石 · 寒梅 · 暗香 | 以景写情，淡而有味 |
| 六年级 | 《书 湖 阴 先 生 壁》全诗 | “一水”**护田**；庭院 · 炼字 |
| 六年级 | 王 安 石 · 庭院 · 炼字 | 由实入虚，小中见大 |