每日语文素养 · 第 030 期适合：小学六年级

每日语文素养

接 · 天 · 莲 · 叶
2026 年 10 月 5 日 · 星期一 · 西湖 · 浓彩
语文
素养
每日
1古诗诵读
晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方 · 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
注音：净（jìng）慈（cí）寺（sì）莲（lián）映（yìng）难词：“毕竟”到底；“六月中”盛夏；“四时”四季；“接天”与天相接；“无穷碧”无边的绿；“映日”映着日光；“别样”特别。赏析：不写离愁，专写西湖盛夏：莲叶接天、荷花映日，绿红铺到天边。以极浓之色写送别，反显旷达，别具一格。
2美文品读 · 写法借鉴

送别诗多写“泪”“愁”，杨万里偏写“绿”与“红”。他把最好的景色送给要走的人。

更妙在“接天”“映日”——莲叶不只满湖，还接到天上；荷花不只红，还被太阳点亮。夸张撑开空间，色彩就有了气势。

✎ 写法借鉴：①以景代情——不直写不舍，用盛景替离愁；②夸张铺色——用“接天/映日”把色彩写到极致。
3阅读短文 · 深度理解

林子方要赴任，杨万里清晨送他出净慈寺。正是六月，西湖满湖莲荷。

别人临别伤感，他指着满湖说：你瞧这风光，四时都比不上。把送别写成一场盛大的赞美，愁意全消，只剩壮阔的祝福。

—— 改编自杨万里《晓出净慈寺送林子方》及送别背景
  1. 这首诗写送别，却几乎不写“愁”，为什么反而好？
  2. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”用了什么写法写出气势？
4国学 · 西湖与送别
🏮 🏞 西湖六月盛夏莲荷最盛，自古题咏不绝。杨万里此诗，是西湖夏景的“海报”。 🗺 📜 杨万里小档诚斋体，善以活法写生机。同一人，小池写小，西湖写大，皆活。 💡 💡 思辨点 · 哀与旷送别不一定要哭。以盛景送人，是更高一层的旷达。
5习作小练笔
✍ 用 一 处 浓 烈 的 景 写 心 情
写一处让你印象浓烈的景（花海、灯会、雪原…），用它来托一种心情（送别、欢喜、振奋…），不直说情绪。
① 写清浓景；② 以景托情；③ 不少于 200 字。
姓名班级
"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。" —— 杨万里

答 案 与 解 析

2026 年 10 月 5 日 · 六年级 · 第 030 期
模块 2 · 写法借鉴要点
写送别却不写“愁”，好在哪？
答案：①以景代情：用盛景替离愁，不落俗套；②反显旷达：祝福比叹气厚；③色彩即情绪，绿红即心意。
✦ 写送别，把最好的景，送给要走的人。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题：写送别却几乎不写“愁”，为何反而好？
答案：因以景代情：满湖盛景即是祝福，不写愁反显旷达深厚；比哭哭啼啼更有力、更耐想。
✦ 写情绪，让景物替你说。
第 2 题：两句用了什么写法写出气势？
答案：用夸张铺色：“接天”把莲叶写到天边，“映日”把荷花点亮，空间被撑开，色彩有了气势，一笔见宏大。
✦ 写大场面，用“接到天/映着日”把色推开。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
题目：用一处浓烈的景写心情（浓景 + 以景托情 + ≥200 字）
运动会那天，操场被彩旗和呐喊填满。我站在跑道边，看红色的班服像一片火，加油棒齐刷刷举起来，金粉在阳光下乱闪。我们班冲线时，全班跳起来，声音几乎掀翻天空。我本来有点紧张，可被这红和金一裹，忽然什么都不怕了。后来我想，杨万里送朋友看西湖，也是这道理：他不讲舍不得，只把最浓的绿红推到对方面前。有些心情，说不出来，就让它变成一片热闹的色，先替你拥抱那个人。
✦ ①浓景具体（彩旗/红衣/金粉）；②以景托情（红金之色替紧张→无畏）；③末句用杨万里作比，点“以景代情”。