每日语文素养 · 第 028 期适合:小学六年级

每日语文素养

鸭 · 先 · 知 · 春
2026 年 10 月 3 日 · 星期六 · 春江 · 联想
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素养
每日
1古诗诵读
惠 崇 春 江 晚 景 · 苏 轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
注音:惠(huì)崇(chóng)蒌(lóu)蒿(hāo)豚(tún)难词:“惠崇”宋僧,善画;“三两枝”初开;“鸭先知”鸭先觉暖;“蒌蒿”“芦芽”春蔬;“河豚”鱼,味美有毒;“欲上”将浮。赏析:题画之作。由眼前桃花、鸭、蒌蒿,推想“水暖”“河豚欲上”,由实入虚、由看到想,写出春的涌动与食欲,活泼俏皮。
2美文品读 · 写法借鉴

题画诗易“照抄画”。苏轼不,他让画“活”了:鸭子下水,是因为“水暖”——画里没有的温度,他想到了。

更妙在末句:画上或许有河豚,他偏说“正是欲上时”,把静止的画写成正在进行的好时节。由观察入联想,诗比画多了一口气。

✎ 写法借鉴:①由实入虚——从画中物推想画外事(水暖、河豚);②以知写春——用“鸭先知”把抽象暖意落到一个具体生命。
3阅读短文 · 深度理解

惠崇画了幅春江小景,苏轼题诗。画有竹、桃、鸭、蒌蒿,诗却让江水“暖”了起来。

鸭先下水,是因为察觉暖意;人未觉,鸭已知。这一“先”,把春天写活了。更妙的是河豚:画上未必游着,苏轼却说“正是欲上时”——他替整条江,预告了这场春天的宴席。

—— 改编自苏轼《惠崇春江晚景》及题画诗传统
  1. “春江水暖鸭先知”好在哪?用了什么写法?
  2. 末句“正是河豚欲上时”为何说它“由实入虚”?
4国学 · 苏轼与题画
🏮 🖌 题画诗就画生发,常由实入虚。苏轼是题画诗高手,善让静止的画“动”起来。 🗺 📜 苏轼小档北宋文豪,诗文书画俱绝,旷达幽默。其诗常于寻常景中见理趣。 💡 💡 思辨点 · 看与想画给“看”,诗给“想”。诗的特权,是越过画面去联想。
5习作小练笔
✍ 就 一 幅 画 / 一 处 景 写 “ 想 到 的 ”
写一处你看到的景(或一张照片),不只写“看见了什么”,更要写“由它想到了什么”(画外的事、将发生的事)。
① 写清所见;② 由实入虚写联想;③ 不少于 200 字。

答 案 与 解 析

2026 年 10 月 3 日 · 六年级 · 第 028 期
模块 2 · 写法借鉴要点
“春江水暖鸭先知”好在哪?
答案:①以知写春:把“暖”这抽象感觉,落到鸭“先知”的具体生命;②由画中鸭推想水暖,由实入虚;③活泼俏皮,不见陈词。
✦ 写感知,让一个生命替你“先知道”。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:“春江水暖鸭先知”用了什么写法?
答案:由实入虚+以知写春。画有鸭,他推想“水暖”;暖不可见,借鸭的“先知”写出,把温度写成会呼吸的生命。
✦ 写看不见的,找一个看得见的生命当替身。
第 2 题:为何说末句“由实入虚”?
答案:画上或有河豚之形,他说“欲上时”——由静止的“在”推想动态的“将浮”,越过画面写未来,虚处生趣。
✦ 写作:盯着眼前,写它“将要发生”。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
题目:就一处景写“想到的”(所见 + 由实入虚 + ≥200 字)
阳台角落那盆薄荷,今早冒出两片新叶,嫩得透明。我蹲下看,土还是湿的,昨夜的雨渗进去了。一只小黑蚁顺着盆沿爬,停在叶尖,好像也在打量这抹绿。我忽然想:这盆薄荷是上个月从超市带根的,如今自己活了;楼下张阿婆的院子里,是不是也该冒绿了?风一吹,叶片晃,我几乎看见整个夏天——它会长满窗台,被我掐一把泡进水杯,清凉漫上来。画里没有夏天,可我想到了。
✦ ①所见具体(薄荷新叶/蚂蚁);②由实入虚(想到阿婆院子、夏天泡茶);③末句点“画里没有,我想到了”,扣题。