每日语文素养 · 第 022 期适合:小学六年级

每日语文素养

断 · 肠 · 在 · 天 · 涯
2026 年 9 月 27 日 · 星期日 · 马致远 · 列锦
语文
素养
每日
1古诗诵读
天 净 沙 · 秋 思 · 马 致 远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,
古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
注音:藤(téng)鸦(yā)瘦(shòu)涯(yá)。难词:"天净沙"曲牌名;"昏鸦"黄昏的乌鸦;"古道"古老的道路;"断肠人"极度忧伤的人;"天涯"天边,指远方。赏析:这首小令几乎不用动词,只把九个名词摆在一起——枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马,像一组蒙太奇镜头。前两句"有人家"反衬"断肠人"无家可归。这种写法叫"列锦"(意象并置)。
2美文品读 · 写法借鉴

一般写孤独,会写"我很寂寞"。马致远不。他只罗列:枯藤、老树、昏鸦;小桥、流水、人家;古道、西风、瘦马。没有一个"愁"字,可越往后看,心越往下沉。

最高级的寂寞,不是写"我很孤独",是罗列一堆冷的东西,然后让自己站在末尾。

✎ 写法借鉴:①意象并置(列锦)——把名词直接堆叠,省去连接词,画面靠读者自己拼;②以暖衬冷——"小桥流水人家"的暖,反把"断肠人"的孤推到极致。
3阅读短文 · 深度理解

这首小令被称为"秋思之祖",好在它几乎全由名词构成。藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马——九个意象,像九张照片被剪贴在一起。动词少到几乎没有,读者却自动把它们连成了一条黄昏的路。

更妙的是"小桥流水人家"这一句。它本是温暖的,可放在"枯藤老树昏鸦"和"古道西风瘦马"之间,那点暖反而成了刺——别人有家,走的人没有。列锦的冷,冷在这一笔反衬。

—— 改编自马致远《天净沙·秋思》及曲话评语
  1. 作者说这首小令"几乎全由名词构成",这样写有什么特别的效果?
  2. "小桥流水人家"本是暖的,为什么放在这里反而更冷?
4国学 · 元曲与秋思之祖
🎶 元曲 · 小令元代的诗歌形式,短小如词。"天净沙"是曲牌,规定句式格律。 📜 曲家小档 · 马致远元代戏曲家,这首小令让他赢得"秋思之祖"之名。 💡 思辨点 · 工笔 vs 列锦王维"大漠孤烟直"是工笔细描一处景;马致远是并列堆叠九处景。一个深,一个广,各有其美。
5习作小练笔
🎞 我 的 一 组 镜 头
学马致远,用几个名词并置写一种心情(不写"开心/难过"这类词)。比如写"空":空课桌、空黑板、放学后的铃声。让读者从你罗列的东西里,自己读出那点情绪。
①用至少 4 个名词意象并置; ②不出现心情词; ③不少于 200 字(含你的串联与落点)。

答 案 与 解 析

2026 年 9 月 27 日 · 六年级 · 第 022 期
模块 2 · 写法借鉴要点
"最高级的寂寞,不是写'我很孤独',是罗列一堆冷的东西,然后让自己站在末尾。"好在哪里?
答案:①一句成段,收束全篇写法精髓;②点出列锦的核心——用名词堆叠代替直抒,情绪藏在物里;③"站在末尾"把"断肠人"的落点说破,读者这才惊觉前面全是铺垫。
✦ 写情绪,试试把"我"放到最后再出场。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:全由名词构成,有何效果?
答案:省去连接词,九个意象像九张照片并排,读者自己串联成一条黄昏路。留白多,画面开放,每个人都能填进自己的孤独,所以感染力特别强。
✦ 少连接的写法,把想象空间让给读者。
第 2 题:"小桥流水人家"为何反而更冷?
答案:这一句本是温暖家居,夹在"枯藤昏鸦""古道瘦马"之间,那点暖成了刺——别人团圆,走的人无家。以暖衬冷,反差把"断肠"推到极致。
✦ 写凄凉,不妨先放一个暖的进去当反衬。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
题目:我的一组镜头(意象并置 + 不写心情词 + ≥200 字)
放学后的教室。歪斜的椅子,没擦掉的黑板字,墙角滚远的粉笔头,窗台上那盆没人浇的花。走廊的灯一盏盏灭了,楼梯口的感应声也停了。校门口的梧桐叶落了一地,被风推着,堆到垃圾桶边。远处传来收摊的铃声,一下,又一下。我背着书包站在铁门外,看门房的老伯把大锁扣上,铁链哗啦一声——那声音落进空荡荡的操场,再没回声。所有的东西都还在,只是都安静了;安静得,像在替谁等着什么人回来。
✦ ①意象:椅子/黑板/粉笔/花/落叶/铁锁等并置;②全程无"孤独/难过";③末句落点,让读者读出空与等。