每日语文素养 · 第 018 期适合:小学六年级

每日语文素养

月 · 是 · 故 · 乡 · 明
2026 年 9 月 23 日 · 星期三 · 秋分 · 昼夜均分
语文
素养
每日
1古诗诵读
月 夜 忆 舍 弟(节选)· 杜 甫
戍鼓断人行边秋一雁声
露从今夜白月是故乡明
注音:戍(shù)鼓(gǔ)雁(yàn)露(lù)。难词:"戍鼓"城楼上守夜的鼓声;"断人行"鼓声一响,路上不许人走了(戒严);"边秋"边塞的秋天;"舍弟"我的弟弟。赏析:前两句是起兴——先写听到的(戍鼓、孤雁),气氛一下就冷了。后两句是名句:"露从今夜白"点明节气;"月是故乡明"却是一句不讲理的话——天下月亮原是一样亮,可他偏说故乡的更亮。诗到这里,已不是写景,是写心。
2美文品读 · 写法借鉴

秋分这天,白天和黑夜一样长。可我心里总觉得,天黑得比亮得快——大概是因为天黑以后,人就容易想起一些白天想不起来的事。同样的月亮,在外面看和在家门口看,也不是一个亮法。

不是月亮不同,是看的人站的地方不同。

✎ 写法借鉴:以景起兴——先写听到的声音(戍鼓、孤雁)把气氛铺冷,再说人事,情感的来路就清楚了;②故作偏执——"月是故乡明"明知道不合事实却偏要这么说,正是这份不讲理,把思念写到了极致
3阅读短文 · 深度理解

"月是故乡明"从科学上讲是不对的——月亮只有一个,照到哪里都一样亮。可诗不怕错,怕的是不动人。杜甫写此诗时正逢安史之乱,与几个弟弟失散,生死不明。人在这种处境里,本就不打算说合乎常理的话:人在哪儿惦记,哪儿的月亮就更亮。

这正是诗歌与说明文的分界。说明文要准确,"月亮与地球距离约三十八万千米";诗歌要真切,"月是故乡明"。前者让人知道,后者让人心里一动。读诗的时候,不必去纠正它的"错",要去问它为什么这么写。

—— 改编自杜甫《月夜忆舍弟》及历代评语
  1. 作者说"诗不怕错,怕的是不动人",结合诗句说说你的理解。
  2. "诗歌要真切,说明文要准确",这两者的区别对你读诗有什么启发?
4国学 · 秋分与节气
🌗 秋分 · 昼夜均太阳直射赤道,全球昼夜等长。此后北半球昼短夜长,天气转凉。古有"秋分祭月"之礼,后来的中秋节即由此演变而来。
"露从今夜白,月是故乡明。"——杜甫《月夜忆舍弟》  "荆溪白石出,天寒红叶稀。"——王维《山中》
💡 思辨点 · 一个写节气,一个写偏心王维的"天寒红叶稀"是照实写——水浅石出、叶稀天寒,句句是眼睛看见的;杜甫的"月是故乡明"是故意写得不准一个用眼睛写景,一个用心情改景。
5习作小练笔
🌙 我 的 「 故 乡 明 」
有没有一样东西,在别人看来平平常常,在你心里却格外不同?是一处地方、一种味道,还是某个人做的某件事?写写它,也写写为什么。
写清那样东西; 写出它在你心里"格外"的原因; 不少于 200 字。

答 案 与 解 析

2026 年 9 月 23 日 · 六年级 · 第 018 期
模块 2 · 写法借鉴要点
"不是月亮不同,是看的人站的地方不同。"好在哪里?
答案:一句成段,在描写之后独立出现,收得干脆;②用"月亮"与"人"对举,一句话说破了"月是故乡明"的机关;③"站的地方"一语双关——既是地理位置,也是人生处境,是全篇的文眼
✦ 解释名句最好的办法:指出它把什么东西换成了什么东西。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:"诗不怕错,怕的是不动人"怎么理解?
答案:"月是故乡明"从科学上讲不成立——月亮只有一个,处处一样亮。可杜甫与弟弟失散、生死不明,人在极度牵挂时会说出不合常理的话;正是这份"不讲理",把思念推到了极致,读者读了心里一动。诗求的是真切的感受,不是准确的数据。
✦ 遇到诗句"不合事实",先别急着纠错,要问作者为什么非要这么写。
第 2 题:这两者的区别对你读诗有什么启发?
答案:说明文求准确,诗歌求真切。所以读诗不该用"对不对"去衡量,而该用"它让我感受到了什么"去体会。能读出作者藏在"错"里的那份情,才算真读懂了。
✦ 读诗口诀:不问对错,问情由。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
题目:我的「故乡明」(那样东西 + 格外的原因 + ≥200 字)
我们学校门口有个卖烤红薯的老爷爷,摊子很旧,铁桶锈得看不出原来的颜色。他家的红薯按斤称,八块钱一斤,比超市贵。可我们班几乎人人都买他的——因为他总会多给你一块小的,说"这个烤过了头,不好卖,你拿去吃"。冬天站在他摊子旁边,手伸到铁桶上方烤一烤,能暖一路。后来我才知道,他孙女也在我们学校念书。别人看来那只是个旧铁桶和几个烤红薯,在我心里,那是放学路上唯一一处会多给我一点东西的地方。
✦ ①那样东西具体(旧铁桶、多给的一块红薯);②"格外"有原因(善意、孙女);③末句扣住"月是故乡明"的逻辑——不是东西不同,是它对我的意义不同。