每日语文素养 · 第 015 期适合:小学六年级

每日语文素养

断 · 肠 · 人 · 在 · 天 · 涯
2026 年 9 月 20 日 · 星期日 · 秋江夜泊
语文
素养
每日
1古诗诵读
天 净 沙 · 秋 思 · 马 致 远
枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马
夕阳西下断肠人在天涯
注音:藤(téng)昏(hūn)瘦(shòu)涯(yá)。难词:"昏鸦"黄昏时归巢的乌鸦;"古道"年久失修的路;"西风"秋风;"断肠人"伤心至极的人;"天涯"极远的地方。赏析:前三句十八个字,九个名词——枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马,一个动词也不用,像把九张照片摆在眼前。这叫"列锦",也叫意象并列。最后两句才点人:夕阳西下,断肠人在天涯。
2美文品读 · 写法借鉴

秋天傍晚的村口是没什么动静的。藤枯了挂在树上,鸦回去了蹲在枝头;桥下的水照旧流,几户人家的烟囱正冒烟——该回家的都回了。只有路上还有人,牵着一匹瘦马,往不知道哪儿去。

别人都有地方可回。

✎ 写法借鉴:列锦——连用名词、不用动词,画面一个接一个叠上来,比加许多形容词更干净有力;②以他人物衬自己——先写"人家"(别人有家),再写断肠人(自己无归处),不用一个"愁"字,愁已经满了
3阅读短文 · 深度理解

这首小令被称为"秋思之祖"。妙处全在前三句:二十八个字写了九样东西,一件也不用动词去连。读者自己会把它们摆好——藤缠在树上,鸦蹲在枝头,桥跨在水上,人住在屋里,马走在道上。作者只给零件,画面由读者自己拼。

更妙的是中间那句"小桥流水人家"。前面枯、老、昏,一路衰败;忽然插进这么一句温暖的,看着像不搭调——其实正是要这处暖,才衬得出最后那个人的冷。别人家炊烟升起的时候,赶路的人才最想家。

—— 改编自马致远《天净沙·秋思》及历代评语
  1. 前三句不用动词、只摆名词,这样写有什么好处?
  2. "小桥流水人家"看起来与前后不搭,作者为什么说它最妙?
4国学 · 元曲小识
🎵 散曲与"秋思之祖"元曲分杂剧与散曲,散曲中的小令相当于一首短词。马致远这首仅二十八字,被后人推为写秋思的第一。
"枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。"——马致远《天净沙·秋思》  "姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。"——张继《枫桥夜泊》
💡 思辨点 · 同是秋夜在外,两种愁法张继的愁是静的——船停在岸边不动,钟声传过来,愁随声散开去;马致远的愁是动的——人在古道上走,越走越远,愁是赶不掉的。一个停着发愁,一个边走边愁。
5习作小练笔
🛤️ 路 上
写一段你走在路上的所见——放学路上、回家路上都行。试着像马致远那样,先用几个名词摆出画面,最后再写出你的心情。
至少摆出四处景物(可不用动词); 写出此刻的心情; 不少于 200 字。

答 案 与 解 析

2026 年 9 月 20 日 · 六年级 · 第 015 期
模块 2 · 写法借鉴要点
"别人都有地方可回。"好在哪里?
答案:一句成段,七字短句,在铺陈之后独立出现,形成强烈转折;②不写"我很孤独",只写别人有家——用旁人的安稳反衬自己的漂泊,比直说更狠;③呼应原曲"小桥流水人家",是全篇的文眼
✦ 写孤独最好的办法:先写别人不孤独。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:不用动词、只摆名词,有什么好处?
答案:画面更干净——没有多余的词挡在中间,读者一眼看见的就是物本身;②留给读者填空——藤怎么缠、鸦怎么蹲,读者自己会补,参与感强;③节奏紧凑——九个名词连着排下来,像镜头一个个推过去,有一种不喘气的压迫感。
✦ 这叫"列锦"。答题要说出画面 + 读者 + 节奏三层效果。
第 2 题:为什么说"小桥流水人家"最妙?
答案:前文枯、老、昏、瘦、古,一路写衰;这句忽然温暖安宁,看似不搭,实则正是用了这处暖,才衬出断肠人的冷。别人家炊烟升起的时候,赶路的人才最想家。暖是冷的参照物。
✦ 反衬题答法:指出对立 → 说明作用 → 点明效果。暖写得越足,冷越刺骨。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
题目:路上(四处景物 + 心情 + ≥200 字)
放学路:烤红薯的铁皮桶,湿漉漉的柏油路,梧桐叶,卷帘门半拉的文具店,几个并排走的同学,书包一颠一颠。风里有糖炒栗子的甜味,还有汽车尾气混在一起,不太好闻,可闻惯了。天暗得越来越早,昨天这时候还有光,今天路灯已经亮了。他们拐进小区门,说说笑笑,声音隔着一排树还听得见。只剩我一个人往前走,书包带勒着肩膀,忽然有点沉。不是书沉,是想起来明天要交的作业还没写完。
✦ ①名词罗列(铁桶、路、叶、店、同学)有列锦的味道;②有嗅觉、有听觉;③末句"不是书沉"一转,把景落回心情。