每日语文素养 · 第 012 期适合:小学六年级

每日语文素养

纸 · 上 · 得 · 来 · 终 · 觉 · 浅
2026 年 9 月 17 日 · 星期四 · 秋夜读书
语文
素养
每日
1古诗诵读
冬 夜 读 书 示 子 聿 · 陆 游
古人学问无遗力少壮工夫老始成
纸上得来终觉浅绝知此事要躬行
注音:聿(yù)遗(yí)夫(gōng fu 的"夫"读 fu,轻声)绝(jué)躬(gōng)。难词:"无遗力"不留一点余力;"始"才;"绝知"深入透彻地理解;"躬行"亲自去做。赏析:前两句讲积累——古人做学问竭尽全力,年轻时下功夫,到老才有成。后两句陡然一转:光从书本上学到的终究浅薄,真正弄懂还得亲自去做。这是宋诗的"理趣":不抒情,只说理,却说得人心服。
2美文品读 · 写法借鉴

有些道理,书上是读到过的。比如"坚持"两个字,认得,写得出来,考试也能默。可真到了跑道上最后一圈,腿像灌了铅,脑子里那个"坚持"连个影子都剩不下——这时候才知道,那两个字认得不算数。

道理是借来的,摔过跤才是自己的。

✎ 写法借鉴:由事入理——不先喊道理,先写跑道上的具体感受(腿灌铅、脑子空白),理从经验里长出来,读者才认;②对比收束——"借来的"与"自己的"两相对照,一句话就把"躬行"说透了。
3阅读短文 · 深度理解

陆游这首诗,是写给他小儿子陆聿的。一个冬天的夜里,他一边读书一边想:该怎么把做学问的道理告诉孩子?他没有讲"你要用功"这类话,而是说了两句实在的:一是功夫要下得早、下得足;二是书本之外还有一半

第二句尤其难得。"纸上得来终觉浅"——他不是否定读书,而是说读书只完成了一半:知道不等于做到,听懂不等于会。宋人写诗喜欢说理,可多数理说得干。陆游这两句不干,因为他用的是""和"躬行"这样的词:一个写感觉,一个写动作,理落到身体上,就不空了。

—— 改编自陆游《冬夜读书示子聿》及历代诗评
  1. 陆游没有说"你要用功",他说的两句实话分别是什么?
  2. 作者为什么说陆游这两句"不干"?说说你的理解。
4国学 · 知行合一
📖 纸上谈兵战国赵括熟读兵书,谈起打仗无人能驳;真上了战场,四十万赵军被坑杀。书读得再多,没有躬行,就是"纸上谈兵"。
"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。"——陆游《冬夜读书示子聿》  "黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。"——颜真卿《劝学》
💡 思辨点 · 两句都讲读书,强调的不同颜真卿强调趁早——时间不等人,晚了就追不回来;陆游强调亲身去做——光读不练,早也没用。一个是时间的账,一个是方法的账。两笔账都得算。
5习作小练笔
🖐️ 做 过 才 懂
有没有一件事,是别人说了你也不信,非自己试过才明白的?写写那件事——先写经历,再写你弄懂的那个道理。
写清一件亲身经历的事; 写出前后认识的变化; 不少于 200 字。

答 案 与 解 析

2026 年 9 月 17 日 · 六年级 · 第 012 期
模块 2 · 写法借鉴要点
"道理是借来的,摔过跤才是自己的。"好在哪里?
答案:一句成段,在一段经历之后独立出现,节奏上形成点破;②用"借"与"自己"对举,把抽象的认识论变成了所有权的问题,好懂;③呼应陆游"纸上得来终觉浅",是全篇的文眼
✦ 说理文最忌空讲道理。先给经历,再给短句点破,读者自然服气。
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:陆游说的两句实话分别是什么?
答案:功夫要下得早、下得足——"古人学问无遗力,少壮工夫老始成";②书本之外还有一半——"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",知道不等于做到。一句讲积累,一句讲实践。
✦ 答"两句"要分别对应诗句,一句一答,不要混在一起说。
第 2 题:作者为什么说这两句"不干"?
答案:宋人诗多说理,往往空泛;陆游用的是""(写感觉)和"躬行"(写动作)这样的词——理落到身体上,就不空了。他不否定读书,只指出读书只是一半,分寸把握得准,所以不显得说教。
✦ 说理而不干的办法:让道理带上感觉和动作,别让它停在概念里。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
题目:做过才懂(亲身经历 + 认识变化 + ≥200 字)
妈妈教我骑自行车时说:"别看脚下,看前面。"我心里直嘀咕:不看脚下,怎么知道有没有石头?后来她松开手,我果然歪了,摔在草坪上,膝盖火辣辣地疼。第二次我赌气似的照她说的做——抬起头,盯着前面那棵树,车子竟真的稳了,稳得连我自己都不敢相信。那一刻我忽然明白她的话:眼睛盯着脚下,身体就会跟着左右乱扭;盯着要去的地方,才知道该往哪儿使劲。这个道理,她说了十遍我没听进去,摔一跤就懂了。
✦ ①经历完整有转折(嘀咕→摔倒→再试→成功);②"盯着那棵树"动作具体;③末句点破"说了十遍不如摔一跤",扣住"躬行"。