# 每日语文素养 · 答案与解析

**2026 年 9 月 14 日 · 星期一 · 第 009 期 · 主题：秋雨添寒**

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## 三年级

### 模块 2 · 仿写参考答案

**① 雨落在窗玻璃上，______**

> ✅ 雨落在窗玻璃上，**先是一颗，再是一串，顺着玻璃往下爬，像画了一道道透明的线**。
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> 📌 写出雨的**过程**（一颗→一串→成线），比只写"下雨了"具体得多。

**② 秋雨过后，______**

> ✅ 秋雨过后，**空气凉了下来，梧桐叶贴在地上，踩上去软软的，不再有声音**。
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> 📌 用**触觉**（凉）和**听觉**（不再有声音）写变化，比写"变冷了"传神。

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### 模块 3 · 阅读短文《一场秋雨一场寒》答案与解析

**第 1 题：文中哪些地方写出雨"下得很认真"？**

> ✅ **答案：** ①"**一丝一丝斜着织下来**"——写雨的细密和持续；②"**把对面的楼织得模模糊糊**"——写雨织成的雨幕；③"**叶子被洗得发亮**"——写雨下得久、下得透。（答出两点即可）
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> 📌 "认真"不是真的态度，是说这场雨**下得久、下得密、下得有耐心**。

**第 2 题：妈妈为什么说明天"还得再加一件"？**

> ✅ **答案：** 因为"**一场秋雨一场寒**"——秋天下一场雨，气温就降一截。妈妈知道这场雨后还会更冷，所以要提前加衣服，这是**生活经验的提醒**，也是关心。
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> 📌 谚语入文，往往一句话就把**道理和关心**都带出来了。

**第 3 题：结尾"它是跟着雨一起来的"，"它"指什么？为什么这样说？**

> ✅ **答案：** "它"指**秋天**。因为这场雨之前，秋天还只是日历上的节气；雨一下，空气凉了、泥土有了味道、衣服要加厚——**秋天才真的能被感觉到**。所以说它是"跟着雨一起来的"。
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> 📌 这句的意思是：**季节不是日历说了算，是身体说了算。**

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### 模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文

**题目：那一场秋雨（样子/声音 + 雨后变化 + ≥4 句）**

> 那场雨是放学时下起来的。先是几滴打在书包上，"啪、啪"，像谁在敲鼓点；还没走到校门，雨就密了，雨棚上"噼里啪啦"响成一片，同学们都挤在檐下等着。我看见操场上的水洼一个个鼓起来，雨点落进去，冒出无数个小水泡，刚冒出来就破了。二十分钟后雨停了，太阳竟又出来，照得水洼亮晶晶的。**空气里有股泥土的腥甜味，深吸一口，凉得人打了个哆嗦——我知道，夏天这回是真的走了。**

**范文亮点解析：**

- ✅ **雨有过程**：几滴 → 密 → 停，不是一上来就"下大雨"。
- ✅ **细节具体**："敲鼓点""小水泡"，看得见听得着。
- ✅ **末句收束**：用身体感觉（打哆嗦）点出季节更替。

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## 六年级

### 模块 2 · 写法借鉴要点

**"雨本无情，听雨的人有情。"好在哪里？**

> ✅ **答案：** ①**一句成段**，在写景之后独立出现，形成转折与点破；②用"无情"与"有情"**对举**，一句话讲清了情景关系的本质；③承接上文"不湿人，只湿心"，是全篇的**文眼**——景是引子，人才是落脚点。
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> 📌 这类"点破句"要放在**由景入情的接缝处**，早了显得空，晚了显得赘。

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### 模块 3 · 阅读短文答案与解析

**第 1 题：开篇七组叠字是怎样一层层把感情推出来的？**

> ✅ **答案：** 分三层推进：①"**寻寻觅觅**"是**动作**——四处找而不得，写出茫然；②"**冷冷清清**"是**环境**——找不到，只剩空寂；③"**凄凄惨惨戚戚**"是**心境**——由外而内，愁绪层层压实。十四字写完了从举动到处境再到心境的全过程。
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> 📌 叠字不只是"好听"，更要看出它的**递进层次**，这是答题的得分点。

**第 2 题："愁的分量，是听的人自己加上去的"，你怎么理解？**

> ✅ **答案：** 李清照只写雨打梧桐的声音，**一个"愁"字也没直说**。读者听着那"点点滴滴"，会把自己的人生经验、失落往事带进去，于是觉得愁得厉害。**景写得越具体、越克制，留给读者的空间就越大**——这就是"以景结情"的力量。
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> 📌 手法题完整答法：**手法 → 文中怎么用的 → 对读者产生什么效果**。

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### 模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文

**题目：听雨（两种雨声 + 叠词 + 心情 + ≥200 字）**

> 雨落在不同的东西上，声音是两样的。打在雨棚上的是"**噼啪噼啪**"，又急又响，像有人在催；滴在楼下梧桐叶上的却慢，先"嗒"一声闷响，再顺着叶脉滑下去，"叮"地落进泥里，一声一声，不慌不忙。我把窗户推开一条缝，凉气顺着缝钻进来，手臂上起了一层小疙瘩。奇怪的是，听着听着，心里反倒静了——白天那些乱七八糟的事，被这雨声一样一样地压平了。**原来雨不是来添乱的，是来替人把心收拾干净的。**

**范文亮点解析：**

- ✅ **两种声音对比**：雨棚的急 vs 梧桐的慢，层次分明。
- ✅ **叠词入文**："噼啪噼啪"，既写声也写心情的躁。
- ✅ **翻出新意**：末句不说"雨令人愁"，说雨是来收拾心的，避免俗套。

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## 本期背诵清单

| 年级 | 必背 | 要点 |
|---|---|---|
| 三年级 | 《夜雨寄北》后两句 | "何当"**什么时候才能**；"却话"**回头再聊** |
| 三年级 | 一场秋雨一场寒 | 每下一场雨，气温降一截 |
| 六年级 | 《声声慢》开篇七组叠字 | 动作 → 环境 → 心境，**三层递进** |
| 六年级 | "点点滴滴" | 以景结情，**愁不直说** |