每日语文素养 · 第 007 期适合:小学三年级

每日语文素养

虫 · 声 · 夜 · 凉
2026 年 9 月 12 日 · 星期六 · 秋夜虫鸣
语文
素养
每日
1古诗诵读
夜 书 所 见 · 叶 绍 翁
萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情
知有儿童挑促织夜深篱落一灯明
注音:萧(xiāo)梧(wú)挑(tiǎo)促(cù)篱(lí)。难词:"萧萧"风吹树叶的声音;"促织"蟋蟀的别名;"挑"用细枝去拨弄;"篱落"篱笆。诗意:萧萧秋风吹动梧桐叶,送来阵阵寒意;江上的秋风,勾起了游子的思乡之情。忽然看见远处亮着一盏灯——料想是孩子们在捉蟋蟀吧,夜这样深了,篱笆下那盏灯还亮着。
2美文佳句 · 修辞仿写
草丛里传来"瞿瞿瞿"的声音,是蟋蟀在弹琴。
拟声用"瞿瞿瞿"写出虫鸣的真实可感,"弹琴"又把虫叫当成音乐,读来热闹又亲切。
夜静得能听见落叶的声音,忽然一声虫鸣,把这静衬得更静了。
动静结合先写静,再写一声动——用声音反衬安静,比直接说"很安静"有力得多。
✏ 仿写:① 秋风吹过梧桐叶,发出 ________________ 的声音。
② 夜深了,草丛里 ________________________________________。
3阅读短文 · 快乐阅读

秋天的夜晚,我和爸爸去楼下捉蟋蟀。

草丛里到处是叫声,"瞿瞿""唧唧",像在开音乐会。爸爸说,听声音就能分出来——叫得响亮的是公的。我蹲下来,用手电一照,声音立刻停了。

爸爸教我等。我们关了手电,一动不动地蹲着。过了一小会儿,那声音又起来了,就在我脚边。我把两只手拢成一座小房子,猛地一扣——扑空了。爸爸笑了:"它比你耐心。"

后来我没捉到蟋蟀,却记住了那个夜晚:月亮很亮,草叶上有露水,蟋蟀的叫声一阵一阵,像谁在轻轻地推着秋天往前走。

  1. 爸爸为什么"听声音就能分出来"?这说明了什么?
  2. "我把两只手拢成一座小房子"是什么写法?好在哪里?
  3. 结尾"像谁在轻轻地推着秋天往前走",你是怎么理解的?
4国学 · 秋虫小识
🦗 为什么叫"促织"?蟋蟀又叫促织、蛐蛐。古人听见它叫,就知道天要冷了,该赶紧织布做冬衣——"促织"这个名字,是催人勤快的意思。 🎵 拟声词积累
萧萧(风声)唧唧(虫鸣)淅沥(雨声)沙沙(落叶)
📜 秋夜名句
"知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。"——叶绍翁《夜书所见》
👤 诗人小档 · 叶绍翁南宋诗人。这首诗妙在"知有"二字——他并没有看见孩子,只看见篱笆下的一盏灯,就猜出了灯下在做什么。写诗有时靠,而猜得准,靠的是对生活的熟悉。
5习作小练笔
🌙 秋 天 的 夜 晚
你听过秋天的夜晚吗?是虫叫、风声,还是远处传来的什么声音?把你听到的写下来,写写那是什么样的夜晚。
写清楚一处声音(什么在响、怎么响); 至少用上一个拟声词; 不少于 4 句话。

答 案 与 解 析

2026 年 9 月 12 日 · 三年级 · 第 007 期
模块 2 · 仿写参考答案
① 秋风吹过梧桐叶,发出 ______
秋风吹过梧桐叶,发出"萧萧"的响声,像有人在远处翻一本很厚的书。(拟声词 + 比喻)
② 夜深了,草丛里 ______
夜深了,草丛里传来"唧唧唧"的叫声,一声接一声,把夜色叫得更加安静了。(拟声 + 以动衬静)
模块 3 · 阅读短文答案与解析
第 1 题:爸爸为什么"听声音就能分出来"?
答案:因为蟋蟀的叫声有规律,爸爸听得多了、观察得细,所以能分辨。这说明要认识一种事物,得反复观察、长期积累,不是看一眼就行的。
✦ 答"说明了什么"要往做事的道理上推一层,不要只停留在"爸爸很厉害"。
第 2 题:"拢成一座小房子"是什么写法?好在哪里?
答案:比喻。把两只手合拢的样子比作小房子,写出手掌拱起、中空的形状,也透出"我"想给蟋蟀做个窝的天真,比写"我把手合起来"生动得多。
✦ 比喻的好处 = 写出形状 + 写出心情,两层都答到才算完整。
第 3 题:"像谁在轻轻地推着秋天往前走"怎么理解?
答案:蟋蟀的叫声一阵一阵,像是把秋天一段一段地往前送——秋夜在虫鸣里一点一点变深。这句话写出了"我"对那个夜晚的喜爱与不舍:虽然没捉到蟋蟀,却记住了整个秋天。
✦ 结尾句往往由景入情:先答画面(秋在前进),再答感情(不舍与欢喜)。
模块 5 · 习作小练笔 · 参考范文
题目:秋天的夜晚(一处声音 + 拟声词 + ≥4 句)
秋天的夜晚是从声音开始的。窗外草丛里传来"瞿瞿瞿"的叫声,一声高,一声低,像两个人在隔着一堵墙说话。风从阳台上过,晾着的衣服"哗啦哗啦"地响,和虫叫掺在一起。我躺在床上,听见楼下有人在关门,"咔嗒"一声,然后整个世界就静下来了。静下来以后,那"瞿瞿"的声音反倒更清楚了。原来秋天的夜晚不是没有声音,是声音都变小了,小得要静下心才听得见。
✦ ①三处拟声(瞿瞿、哗啦、咔嗒)各有不同;②由吵到静有个顺序;③末句"要静下心才听得见"把听声音写成了一种心境。